Peer-Tutoring: Applied Behavior Analysis Working in the Classroom.

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Autor/inn/en	Enright, Susan M.; Axelrod, Saul
Titel	Peer-Tutoring: Applied Behavior Analysis Working in the Classroom.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 10 (1995) 1, S.29-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Academic Achievement; Cost Effectiveness; Peer Teaching; Primary Education; Program Effectiveness; Program Implementation; School Psychologists; Secondary Education; Students; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Primarbereich; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Sekundarbereich; Student; Schüler; Schülerin; Studentin; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Peer tutoring has been used as an effective program for students with academic difficulties. This article provides information on the efficacy of considering behavioral function and structure and data addressing ecobehavioral variables to establish a productive learning environment. Infusing peer-tutoring programs with applied behavior analysis techniques to increase academic success in a cost effective manner is emphasized. (JPS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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